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Herbicidas que Actúan A través de la Fotosíntesis:
Introducción a los Herbicidas que Actúan A través de la Fotosíntesis
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John Markwell
Department of Agronomy and Horticulture at University of Nebraska-Lincoln, USA
Deana Namuth
Department of Agronomy and Horticulture at University of Nebraska-Lincoln, USA
Ismael Hernández-Rios
Crop Sciences at Colegio de Postgraduados, in Salinas de Hgo., SLP, Mexico


Consejos para desplazarse en esta lección:
- Haga click en el botón “Animations” que se encuentra en la parte izquierda de su pantalla para ver las animaciones que complementan esta lección. Puede también hacer un click en los íconos de “Animación” que encuentre dentro del texto.

- Haga click en las Figuras para obtener versiones amplificadas.

- Haga click en las palabras marcadas en color para ver las definiciones.


Descripción:
En esta lección se examinarán los herbicidas que afectan los procesos celulares relacionados con la utilización de la luz, causando así daños a las plantas. Existen cuatro mecanismos básicos que serán estudiados: herbicidas que obstruyen la síntesis de protoporfirina IX; herbicidas que inhiben la síntesis de carotenoides; herbicidas que obstruyen la transferencia de electrones en el fotosistema II; y herbicidas que substraen electrones del fotosistema I. Todos ellos comparten la misma habilidad de causar daños celulares en presencia de luz.

Objetivos:
Al completar esta lección, los estudiantes serán capaces de diferenciar entre herbicidas con modos de acción basados en:
  • La inhibición de la enzima protoporfirinógeno oxidasa
  • La inhibición de la biosíntesis de carotenoides
  • La inhibición de la transferencia de electrones en el fotosistema II
  • Desacoplamiento de la transferencia de electrones en el fotosistema I




El desarrollo de esta lección fue apoyado en parte por el Servicio Cooperativo Estatal de Investigación, Educación y Extensión del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA) bajo los Acuerdos Nos. 98-EATP-1-0403 y 00-34416-10368, administrados por la Universidad de Cornell y el Consorcio Americano de Educación a Distancia (ADEC). Las opiniones, resultados, conclusiones o recomendaciones expresados en esta publicación son responsabilidad exclusiva del (los) autor(es) y no reflejan necesariamente el punto de vista del USDA.




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